Esta visão encontra-se em perfeita consonância com as diretrizes do sistema educativo português, nomeadamente com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO) e com as Aprendizagens Essenciais da disciplina. Adicionalmente, o projeto constitui uma plataforma estratégica para integrar e valorizar o trabalho dos Assistentes de Língua da Universidade de Montpellier no nosso Agrupamento, proporcionando-lhes o espaço ideal para a dinamização de atividades práticas e conferindo uma merecida visibilidade ao seu contributo, assim como à disciplina de Francês, junto de toda a comunidade escolar.

1. Enquadramento
   A aprendizagem de uma língua estrangeira torna-se mais significativa quando os alunos têm oportunidades de utilizar a língua em contextos autênticos e motivadores. O projeto pretende complementar o trabalho desenvolvido em sala de aula através de atividades dentro ou fora do contexto de sala de aula que promovam a comunicação, a criatividade, a colaboração e o contacto com a cultura francófona.
   1.1. Este projeto não funciona como um clube de frequência fixa num espaço estanque. O “Français POP” vai ao encontro dos alunos no seu próprio terreno. Através de um modelo itinerante e flexível, a equipa (docente e assistentes de língua) desloca-se diretamente, por exemplo, às turmas do 1.º ciclo e do 2.º ciclo (para além dos alunos das turmas onde os estagiários estão a observar as práticas letivas), articulando previamente com os docentes titulares que demonstrem interesse na dinâmica.
   1.2. Dinamização Prática e Épocas Festivas: As intervenções serão pontuais, cirúrgicas e adaptadas ao calendário do PAA (como La Chandeleur ou Noël), levando música Pop francófona, jogos e oficinas expressivas às salas de aula, sem sobrecarregar os horários dos alunos com atividades extracurriculares formais.
   1.3. Rentabilização dos Recursos Humanos (Assistentes de Língua): Para que esta dinamização seja exequível e os assistentes de língua sejam plenamente integrados na comunidade, a eficácia do projeto depende da atribuição de horas específicas no horário dos docentes envolvidos. Estas horas permitirão a preparação das atividades, o agendamento com os colegas das turmas de destino e a deslocação orientada ao terreno.
2. Público-Alvo
   Alunos do 7.º, 8.º e 9.º ano do Ensino Básico e motivação dos alunos do 1º e 2º ciclo, param aprendizagem da Língua Francesa.
3. Duração
   Ano letivo completo, com atividades distribuídas pelos diferentes períodos. As atividades caracterizam-se pela flexibilidade espaço-temporal, ocorrendo em vários espaços da escola ou do agrupamento, conforme a disponibilidade e em articulação com os momentos de flexibilidade curricular ou outras oportunidades estratégicas, envolvendo diferentes turmas e alunos de forma progressiva e sem rigidez de horários.
4. Objetivos Gerais
   Desenvolver competências de compreensão e expressão oral e escrita em língua francesa. – Promover a aprendizagem ativa e centrada no aluno. – Estimular a autonomia, a criatividade e o trabalho colaborativo. – Valorizar a diversidade cultural dos países francófonos. – Reforçar a motivação para a aprendizagem da língua francesa.

5. Objetivos Específicos
   Utilizar o francês em situações reais de comunicação. – Conhecer aspetos culturais, históricos e artísticos da francofonia. – Produzir conteúdos digitais em língua francesa. – Participar em atividades lúdicas e culturais relacionadas com a língua. – Desenvolver competências digitais e de cidadania.

6. Sugestões de Atividades Extracurriculares em articulação com a Biblioteca
   6.1. Espaços de Conversação «Parlons Français» – sessões de conversação.
   6.2. Semana da Francofonia – exposições, concursos, quiz cultural e gastronomia.
   6.3. Concursos/desafios – “La Dictée”; teatro, poesia, música.
   6.4. Correspondência Interescolar – intercâmbio com escolas em língua francesa.
   6.5. Cine-Français – sessões de cinema e debate.
   6.6. Escape Room em Francês – desafios linguísticos e culturais.
   6.7. Caça ao Tesouro Cultural – gamificação e aprendizagem experiencial.
   6.8. Criação de Conteúdos Digitais – vídeos, blogs, infográficos e apresentações.
   6.9. “Feira das Línguas e Culturas” – apresentação pública dos trabalhos realizados.
   NOTA: Como estratégia de adesão e identidade deste desafio, os alunos e dinamizadores usarão a t-shirt oficial com a imagem do projeto criada para o efeito. T-shirt – Como estratégia de dinamização e divulgação do projeto junto da comunidade educativa, destaca-se a criação de uma t-shirt temática. Esta ação funciona como um mini-projeto de projeção da disciplina, desenhado para conferir maior visibilidade à língua francesa, estreitar os laços de identidade entre os alunos participantes e garantir que as atividades propostas tenham um forte eco visual no quotidiano escolar.
7. Recursos
   Biblioteca escolar, equipamentos multimédia, plataformas digitais e materiais artísticos.
8. Parcerias
   Biblioteca, Alliance Française, associações culturais e escolas parceiras.
9. Avaliação
   Observação, questionários de satisfação e relatório de atividades.
10. Resultados Esperados
    Maior projeção e visibilidade da disciplina de Francês na comunidade educativa através da partilha do produto final.

Lema do projeto: «Aprender francês é divertido!»