No dia 10 de setembro de 2026, realizou-se a Ação de Formação de Curta Duração (ACD) em formato webinar, intitulada “Inteligência Artificial na Educação: Desafios e oportunidades”, dinamizada pela formadora Adelina Moura. Esta sessão decorreu no âmbito da disseminação e partilha do Curso de Formação realizado em Torremolinos, integrado no Projeto Erasmus+ KA121-VET-000335747.
A ação de formação, com a duração de 3 horas em regime de e-Learning (via videoconferência no Zoom), contou com a participação de 27 professores do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante (AECA).
Conteúdos e Objetivos Abordados na Formação
O webinar teve como objetivo central capacitar os docentes para uma integração ética, pedagógica e fundamentada da IA no quotidiano escolar. Ao longo da sessão, foram estruturados e debatidos os seguintes temas:
- Introdução à IA na Educação: Evolução conceptual e o papel da Inteligência Artificial no ecossistema educativo contemporâneo.
- Oportunidades Pedagógicas: Potencialidades para a personalização do ensino, automatização de tarefas burocráticas e apoio à tutoria.
- Desafios Práticos e Éticos: Reflexão e análise sobre a privacidade de dados, direitos de autor, plágio automatizado, alucinações das ferramentas e exclusão digital.
- Ecossistema de Ferramentas: Demonstração prática de plataformas gerativas vocacionadas para a preparação de aulas e criação de materiais didáticos.
- Pensamento Crítico na Sala de Aula: Estratégias e métodos para ensinar os alunos a avaliar e validar rigorosamente os outputs gerados por IA.
Necessidades de Formação em IA Generativa na Educação
No decorrer da ACD/Webinar, foi aplicado um questionário aos professores participantes para levantar as suas principais necessidades de formação na área da IA generativa. A análise dos dados recolhidos tem em conta quatro princípios orientadores: a sustentabilidade (evitando a sobrecarga de ferramentas), a integridade (uso ético e responsável), a dignidade (foco nas pessoas) e o compromisso (prática reflexiva e crítica).
Os eixos centrais de formação identificados pelos docentes dividem-se em três áreas fundamentais:
1. Uso Pedagógico e Metodológico
- Exploração prática de ferramentas para a criação rápida de materiais didáticos (como exercícios, quizzes, resumos e planos de aula).
- Aprendizagem da escrita eficaz de prompts e definição de limites pedagógicos para salvaguardar o pensamento crítico dos alunos.
- Utilização de recursos tecnológicos para otimizar tarefas burocráticas e de apoio à avaliação/correção.
2. Competências Técnicas e Críticas
- Conhecimento e domínio de plataformas e modelos de IA adaptados ao contexto escolar.
- Capacidade de avaliação crítica para identificar erros factuais, desinformação, viés (enviesamentos) e limitações técnicas (como alucinações).
3. Ética e Integridade Académica
- Proteção da privacidade e de dados sensíveis da comunidade escolar.
- Citação correta de fontes e transparência na utilização de conteúdos gerados por IA.
- Promover práticas de integridade académica que impeçam a IA de substituir o trabalho criativo e autónomo dos estudantes.
Esta iniciativa reflete o empenho contínuo do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante na capacitação e inovação pedagógica do seu corpo docente, promovendo a integração responsável e consciente das novas tecnologias na educação.